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发布时间:2018-08-25   作者:左云霞    点击:2291

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作为奥运会笔译和口译服务供应商为北京元培翻译公司已经开始向全球招募奥运全职翻译。据介绍,全职翻译学历最低要求是硕士,年薪平均10万元。据了解,全职翻译将承担奥运会全部口译和笔译的翻译服务工作,其中涵盖了包括北京奥组委、北京奥林匹克转播有限公司、奥马公园等14个单位。直至奥运会开幕将有1500名翻译工作者加入,覆盖100多个语种。

中国驻匈牙利大使张春祥首先致辞,表示当今世界联系日益密切,人们的相互来往和交流日益增多,语言作为文化载体和交流工具的作用尤显重要。中国在国际上的地位越来越重要,世界同中国的交往越来越多,学好汉语越显重要。目前在匈牙利学习汉语已经成为一种趋势,同学们学习的积极性很高,参加比赛也非常踊跃,同学们学好了汉语,就为自己末来的发展打下了基础。他希望同学们积极努力,争取到中国去深造,为中匈之间的友谊多做贡献,成为中匈两国人民友好往来的使者。

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列入广东省招生专业目录招生的两间香港高校也受到考生的“热捧”,投档分居高不下。其中香港中文大学理科投档分为652分,文科投档分为647分;香港城市大学理科投档分为638分,文科投档分为634分。与去年相比,香港城市大学的录取分数则有明显上涨。

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许多创业者认为有个好点子是创业成功的关键,李开复对此也进行了批驳。他站在投资者立场告诉年轻人,投资者更愿意投一家由“一流团队、二流点子”组成的企业,而不愿投“二流团队、一流点子”的企业。在他看来,拥有一个好点子并不难,但好的创业时机和团队执行力,才是决定创业是否成功的关键因素。(本报记者章迪思实习生王一)

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2、全日制普通高等院校30周岁以下(1978年7月15日以后出生)的应届毕业生(含2007年和2008年毕业,户籍和档案仍保留在原学校未就业的高校毕业生,以及按照国家规定视为应届毕业生的人员)。报名截止前未取得学历证书的不得报考。

  北京农家女实用技能培训学校有别于其他民办学校,她依靠社会捐资坚持公益性办学。我们强调以人为本的科学发展观,这是一个生动的例子。8年来,农家女学校就是怀着这样一种心情、一种责任感、一种境界办学,一直把职业教育、妇女教育结合起来,通过岗前职业技能培训,提升学员的综合素质,使她们不再是“一般的农家女”,成为新生活的主人,由此带来的是对个人、家庭、社会无法估量的影响。  早春时节,北京昌平区小汤山镇,和风徐徐。  没有特别引人的建筑,远远的,只有空中迎风飘扬的国旗告诉我们前面就是有口皆碑的北京农家女实用技能培训学校。今天,学校又迎来一批新学员——参加第四期贫困乡镇中学女教师培训班的“幸运儿”。此时,她们正在满怀激情地听北京外国语大学教授、北京市人大代表、著名作家冰心的女儿吴青讲课。我们有幸目睹了这一切,结识了这所充满爱的学校,进行了一次心灵的洗礼……  有了爱,就有了一切  在阳光的照耀下,校园影壁上“有了爱就有了一切”八个大字熠熠生辉,这是冰心的题词。我们了解到,农家女学校建校时的第一笔10万元创办经费,就来自于《冰心全集》版税的捐款。  罗兆红校长介绍说,1998年,在一本妇女杂志主编谢丽华和吴青教授等人的努力下,农家女学校成立了。这是一所由社会各界赞助、非营利性的学校,自成立以来得到了各方面的关怀和资助。  美籍华人储荟芸女士通过义卖自己做的陶艺品,将32万元全部捐出,发起成立了农家女助学金,用来资助农村贫困家庭16岁至20岁的大龄辍学女生和女青年。  彭珮云、顾秀莲、程世峨、朱善璐、张燕丽等曾先后到学校视察,充分肯定学校的办学方向,并在各方面给予了大力支持。学校还得到了国际上的广泛关注,美国劳工部部长赵小兰、爱尔兰高级政要、世界银行原行长夫人和众多国际友人都曾到学校参观访问。福特基金会等国际机构、项目组织还为学校提供了资金和物质上的帮助。  农家女学校饱含爱心的办学特色,深深地感动着每一个人,越来越多的人向她伸出了友谊之手。如今,每一批在此学习的农家女学员都会给学校留下一点自己的心愿。钱虽不多,却凝聚着她们的爱心和期望。  掌握技能,学会做人  在爱的滋养下,这所公益性的学校正在茁壮成长。  农家女学校由北京农家女文化发展中心实施领导,学校设有理事会,吴青教授任理事长。在多年的教学实践中,学校创设了三种比较成功的培训模式:大龄辍学女童全额资助培训、农村社区妇女骨干培训、先培训后交费勤工助学培训,根据不同情况,培训时间长短不一。开设有计算机操作、服装剪裁缝纫、美容美发和餐饮服务等专业。  学校的公共课是针对农家女的需要精心设计的,内容符合现代生活技能培训的基本主题,如权利意识、社会性别意识、自我认识与保护、人际交往、就业准备、卫生保健等。老师们在课堂上随时灌输做人的准则,教导学员做有爱心、有理想、有知识、有技能的新时代女性。  学校的专业课则强调理论和实践的结合,如学美容美发的学员们在对专业课中皮肤的类型与护理、头发的构造等基础知识掌握之后,操作训练让她们充满了实践乐趣:同学们相互间在脸上练习化妆,教师带领大家点评,然后练习者根据建议修改半边脸的化妆,同学们再进行对比评论,然后再次修妆。为满足学员就业的需要,学校还将授课和考取职业资格证书联系起来开展教学。  谈到办学特色时罗校长说,与一般学校的做法不同,我们在搞好校内教育培训时,花大力气抓住学员招生和就业两个环节入手,学校会派出老师深入穷乡僻壤实地家访,招收那些真正贫困、最无助的大龄辍学女生或女青年。在就业方面,学校负责助学金项目和勤工助学项目受训学员的工作介绍,同时做好就业跟踪服务。  看得出来,学校在技能培训方面非常注重实用。在原有专业基础上,正在筹备开设插花等新专业,这些培训项目都是根据社会需求设置的。采访中我们了解到,有的学员毕业之后,经过几年的工作有了积蓄,她们回到故乡去创业,学校还设有“农村妇女创业培训班”,她们可以再回来参加培训。  学校自创办以来,已培训17个民族学员近5000人,覆盖全国26个省、市、区。  在谈到学校未来发展时,罗校长颇感欣慰。她说,现在感觉社会大氛围特别好,国家特别注重“三农”问题,社会各界的人都在关怀农家女学校。目前,学校受训学生的就业市场非常好,用人单位对农家女的学员非常放心。我们会充分利用这些优势,逐步发展“代培”,争取获得更大的发展。  播撒自信和爱的种子  “送你一颗果子,只能享用一次;送你一粒种子,可以受用一生。”这是农家女的办学理念。学员低着头走进校园,在这里参加技能培训,带着播撒进心中的自信和爱的种子,昂着头走向社会,迎接崭新的开始。  来自甘肃陇西的女孩雷娟霞,14岁辍学后到餐厅当了服务员,没有了追求和目标,十分忧郁。参加培训后,她如愿在北京找到了工作。她说更重要的是她学会了做人,学会了做一个诚实的人、自信的人,对社会有用的人。农家女学校改变了许多女孩的人生,她们有的竞选当村长,有的自己开店,有的在工作岗位上做得非常出色:河北满城县龙居村村主任贾俊桥参加了学校农村妇女干部培训后,带领村民脱贫,修了“柏油路”,建了“度假村”,被选为省人大代表;内蒙古赤峰市翁牛特旗的许锦书,靠养猪技术发了家,在当地成立了一个行业协会,传授先进技术,带领乡亲们致富;甘肃漳县刘红艳,参加美容美发培训后,以自己的手艺为家乡人服务,被选为县人大代表……她们的事迹感染着身边的每一个人,成了农家女学校的骄傲。  正如吴青教授所说的:要改变中国就要改变农村,改变农村就要改变母亲。培养出一位有知识的农村男人可以使他的家庭脱贫,培养出一位有知识的农村妇女可以使几代人受益。这应该就是农家女学校前行的动力所在。【采访手记】  与吴青教授、罗兆红校长边交谈边漫步于简朴而整洁的校园里,感慨这里的一切浸润着爱心———院子里的花草树木、操场上的运动器械、办公室里的办公用品……均来自于各界的捐赠,“得道多助”的哲理在这所学校里鲜明地体现出来。从某种意义上说,农家女学校体现了社会公益性办学的原则与精神,可是在社会尚未形成企业家或大财团愿意无偿投资办教育的理想境界时,不可避免地,这样的融资模式和办学体制会碰到经营运作上的难题。  作为社会活动家,吴青理事长把主要精力都投入到募集办学资金方面,而学校的办学行为也确实感动并影响了很多人,甚至各级政府主管部门都对学校给予了各方面极大的支持,伸出了援手。当然,除了寻求各界帮助外,学校也在积极探求与企业、用人单位的多种培训合作途径,以便维持正常的教学运转,为更多的农家女提供脱贫致富、改变命运的机会。  农家女学校利用社会公益性基金办学的探索,让人们对这种运作模式格外关注:它该怎样进一步解决融资的难题,获得生存发展,而社会各界为此还能再做些什么?  《中国教育报》2006年4月21日第7版

中组部、全国妇联、教育部、公安部、民政部、卫生部、共青团中央等七部门有关负责人参加了座谈会。日前,由上述七个部门组成的联合调研组在河南省进行了专题调研,认为河南省在关爱帮扶农村留守流动儿童工作方面做了大量工作,创新了多种新的成功工作模式,值得有关部门很好地总结。

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本报讯(记者朱振岳)为进一步支持和激励各地加快农村中小学“食宿改造工程”步伐,浙江省政府日前决定,对全省各地追加奖励性补助3.67亿元。

●全省拥有各级各类学校3.7万所,在校生1876.9万人新中国成立前,四川教育十分落后,仅有各级各类学校(幼儿园)2.1万所,在校生154.6万人。多数乡镇没有学校,学龄儿童入学率20左右,每万人口中有小学生仅243人。新中国成立60年,四川省已初步构建起具有四川特色的国民教育体系,全省拥有各级各类学校3.7万所,在校生1876.9万人,教职工90.1万人,义务教育、高等教育和民族地区教育实现大跨越,中职教育实现大突破。

对于外语口语测试,考生可以提前准备一篇简短的外语简介,内容应包括毕业院校及专业,为什么选择现在报考的专业,自己有何特长或爱好等,并尽可能做到脱口而出,发音标准;阅读几篇经典的专业文献,了解一两位专业大家,便于在回答专业方面的外语提问时充当谈资;平时多积累些专业词汇,外语作为学术研究的重要工具,任何一位导师都会很重视的,报考电气类专业的学生如果连“resistance”和“capacitance”都不知道,导师对你的印象分恐怕就要大打折扣。

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毫无疑问,这些教改模式有其可资学习、借鉴的合理之处,但也未必是包治百病的灵丹妙药。对这些所谓的模式,我们既不能神化,也不能鬼化,更不能虚化。而现在一些地区和学校却将它神化了,“神化”的结果是其越发成了“神话”。光是“旋风”、“奇迹”这样的称谓,就已经够振聋发聩了,若还冠之以“哥白尼革命”之类的定位,就有些玄乎了。其实,教育界对于这个问题早就有不同的意见。比如,针对学习杜郎口中学这一教改模式,就有学者郭振有指出:“学习杜郎口,还要超越杜郎口。要用发展的眼光,甚至以批判的态度学习杜郎口,要科学、求实、认真地看待杜郎口的改革,要立足自身的现实借鉴杜郎口经验。”


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