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发布时间:2018-08-23   作者:左伊    点击:1276

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科技金融首先是宏观层面的问题,它要求一个国家必须把政府的科技投入作为国家战略,并且要建立一个宏观政策引导下基于市场机制充分发挥作用的科学研究和技术创新金融支持体系;科技金融也是微观层面的问题,政府科技投入、风险资本、银行贷款、公司债券、股票、保险、创业板等具体的金融工具、市场为高科技产业发展提供了金融支持。赵昌文教授的《科技金融》一书,从宏观和微观两个层面对科技开发、成果转化和高技术产业发展的金融支持问题作了全面系统的研究,值得一读。——何佳,沃顿商学院金融博士

叶澜表示,新基础教育理论的核心便是生命。传统的学校教学教育中,关注的重心是知识与一件件事情的完成,忽视的恰恰是教育中教师、学生作为生命体的存在与发展的需要。在“新基础教育”的一所所基地学校里,后者则作为关注的核心。

据与会人员介绍,我国印刷教育已从以职业培训为主要特征的印刷中等职业教育和培训,转变为以高等学科教育、高等职业教育、中等职业教育、技工教育以及各类培训为特点的多层次、多类别的教育培训体系。

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近期颁布实施的教育规划纲要明确提出,招生考试中要加强信息公开和社会监督,完善考试招生信息发布制度,实现信息的公开、透明,保障考生权益,加强政府和社会监督。

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 大学教育与大学生的证书化价值取向,直接来源于用人单位(包括大学自身)的用人观念。在蜂拥而至的应聘者面前,用人单位没有站在社会责任、向教育传递正确信息的角度,耐心地、公平地对待每一位应聘者,全面考查其能力与素质,而仅仅关注求职者有何种证书,同时不少用人单位把本身应该承担的人才培训工作、人才培训成本转向高等教育,他们希望能招聘到不需培训马上就能派上用场的人才。

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作为一门科学,教育有属于自己的特殊性质,有属于自己的规律,必须遵循,不可违背。一蹴而就、急功近利、过高的期望等都是教育的大敌。教育要健康发展,至上法则就是要尊重教育规律。那些破坏教育规律的做法和理由,不管表面上看有多么冠冕堂皇,都会伤害到受教育者本身。

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