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发布时间:2018-06-14   作者:左伊    点击:1903

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同时,该调查还提醒我们,教育政策与教育研究应考虑公众的视角,这也是翻译团队的一个期望。就国内对美国基础教育的研究而言,大多数文献常常有意无意地忽视了美国教育发展中舆论与公共意见的作用,主要还是从政治与经济发展形势和教育理论的发展来探讨美国教育演变的原因和影响因素;虽然有些著作或文章会提到公众的视角,但大多缺乏令人信服的数据材料的支撑。然而,就美国的国情而言,公众意见对于教育发展来说却是非常关键。美国的教育体制是自下而上的,民众对于税收和学区教育委员会的意见对当地学校有着直接影响,进而逐级地向上地影响着全国的教育政策。公众意见和政策之间存在着互动关系,例如1977和1981年的调查曾涉及民众对联邦政府中独立的教育部门的态度,而美国正是在1979年成立了联邦教育部;又如,很多年的调查对全国化标准考试这类问题都有所涉及,它们不仅仅是理论推动的,也受公众偏好的影响。总之,政策、理论与舆情的互动关系值得进一步地研究和探讨。


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