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发布时间:2018-08-23   作者:左移湘    点击:2468

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尽管审美遭遇着前所未有的危机,但并没有被彻底湮灭,如能通过审美主体和艺术自身的反思与抵抗、审美对于技术和资本的反操纵以及媒介文化天然具有的真、善、美的精神救赎,艺术必将浴火重生。(郭伟)

对此,张玉利教授认为,对大学生进行针对性强的创业教育势在必行。目前创业教育的普及程度还很不够,主要表现在:把创业教育片面理解为引导学生创办企业,高职高专院校对创业教育的重视程度比重点和普通高等院校可能还高。据调查,“211”高校中仅有40多所高校开设了与创业相关的课程。开课类型单一,且以选修课为主,多数院校开设了创业导论性的课程,创业教育以入门知识为主。计划但不知道如何开展创业教育,在创业教育方面存在观念和行动的巨大反差,由于一些创业成功的案例在企业中属于商业机密,教材中很难获得。另外,师资力量缺乏、实践机会少、学生对创业的恐惧心理等都可能是制约创业教育开展的原因,但根本的原因还在于创业教育的内在动力不足,对创业教育的重视更多来自就业压力和政策等环境及外界的因素。创业教育与专业教育的融合存在问题,创业教育并没有融入专业教育之中。

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姜先生在谈及书话名家唐弢对自己的影响时,尝言:“自从读了他的书话,好像他送给我一份搜集中国新文学版本的‘白皮书’,指引我到那个神秘的世界去探索。”其实,姜先生的书话之于我们又何尝不是如此呢?姜先生怀着浓厚的兴趣在书林里徘徊,虽然“大半得到的却是一场梦幻”,但“获得时的满足是难以名状的,失落时也含有一种期待的陶醉”——而这种满足与陶醉,正是吸引爱书人“到那个神秘的世界去探索”的动力所在。(慧远)


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