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发布时间:2018-08-28   作者:左云霞    点击:2027

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只要好学生都留在自己管辖的学校之内,当地教育主管部门是不会“生气”的,一旦其它地方的学校来自己的头上动学生了,教育主管部门才会采取措施,目的也只是为了防止“肥水流往外人田”。因为好学生都留住了,到时不管他在哪个学校参加高考,高考升学率都是一样的。因此,当地名校怎样出手招募好学生,教育主管部门大多是不会出手干预的,其实,高中学校招生乱象的始作俑者正是当地名校!名校都不按规则出牌了,其它学校能按规则全办事吗?

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党中央高度重视高校思想政治理论课教材建设,把思想政治理论课4门必修课教材纳入到中央实施的马克思主义理论研究和建设工程,并作为工程重点教材加强建设。中宣部、教育部成立了教材编写领导小组和教材编审委员会,组建了教材编写课题组,按照“定向申报、择优遴选、集中编写”的方式,把全国的专家组织起来,集中时间和精力编写相关教材。

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中新网北京3月4日电(记者徐金波)全国人大代表、华中科技大学校长李培根4日表示,在当前中国经济结构调整的过程中,应重视高校自主创新成果的转化,从而促进整个经济增长方式转型。

据悉,教育部日前针对新课标出台的2007年高考大纲,增加了选考内容。以前考试大纲要求所有题目都是必做题,现在新大纲增加了选考内容,考生可以选做部分题目,只要必考与选考的分值总和达到规定即可。新大纲不超过新课标范围,各省、市的考试说明以及考生选考的科目,不超过新大纲范围。也就是说,新大纲在新课标范围内只做减法,不做加法,可考可不考的内容不考。另外,新大纲吸收了新课程的能力要求,要求学生不但具有发现问题的能力,更须具有进一步思考为什么的能力。  原载 中国广播网

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总之,为了培养高素质人才应该与不应该取消高中理文分科在民间讨论也只能是找个话题、讨个乐趣而已。在眼下为了高考、为了“科举”、为了高学历、为了更好就业而读书的社会背景和教育体制下,爱国主义教育、社会价值观、人生道德观教育实际上是难以深入细致地真正落实和开展,也很难真正靠教师将这些灌输其骨子里去。文化教育已成为社会、家庭的共识,做有文化者已成为现代人的自觉行动,而高素质人才要具备的思想、品德和社会责任感则是难点,也只能靠其家庭教育和以后自己修行了。悲观一点看,就目前的教育体制、社会选拔人才的标准不改,社会风气没有方略净化,仅仅靠学校教育,靠说教则很难做到把学生都培养成“有道德、有思想、有文化”的高素质人才。


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