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发布时间:2018-06-14   作者:左伊    点击:169

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致力于民主政治的当今中国必须树立宪法至高无上的权威性。如何切实开展宪法监督,保障宪法实施?多年来学者们已发表了各种真知灼见。本人在此补充一点:应当把监督人大民主的实施也纳入宪法监督的视野之内。人大制度既然是宪法规定的根本政治制度,那么,“宪法实施”理所当然地包含着根本政治制度的实施。“监督宪法实施”理所当然包含着监督人大制度(人大民主)的实施。

记者在该公司网站上看到,与“一对一复读”教学方法比较近似的是所谓的“签约家教”:由教学专家对学员进行学绩因素、考试缺陷、考试焦虑、学习动机、创造性思维等各个方面进行诊断测试,找出孩子学习上的薄弱环节,分析原因、制定针对性的学习策略和辅导计划。该公司“教务部”将依据测试结果量身配备两名私人教师,安排上门进行多样化、针对性的绑定教学,并持之以恒地进行辅导跟踪。

如今的青年学生,是否已经熟悉了校园内避风遮雨的校舍,习惯了在课堂上享受现代文明?但是,作为传承文明的主力军的社会作用是学生们不可忽视的。  该怎样去提高当代大学生特别是贫困生的综合素质与能力?已成为家长焦心、学校担心、社会忧心的热点问题。  日前,由四川师范大学和北京富平学校环境与发展研究所共同举办的“提高贫困生能力”(PHE)项目交流会中,与会人员对以上问题从五个方面展开了讨论:通过制度创新,资源整合,提高学生职业生涯规划能力及就业竞争力;完善奖贷助补免系统,解决学生经济困难;通过教学改革,提高学生弱势科目学业成绩,保证学生顺利毕业;通过心理健康教育与服务、社团及社会实践活动,提高学生自信心及获得社会工作的能力。  从生源及学校分布情况看,西部大部分贫困大学生来自民族地区、贫困山区、革命老区。有的贫困生由于种种原因,很难顺利就业;有的贫困生因经济困难,心理承受巨大的精神压力,出现自卑、抑郁、焦虑等心理问题。  “如何为广大贫困生搭建一个主动参与、积极创造、发挥聪明才智的良好平台,以满足高校贫困生自我锻炼、自我提高、促进自身全面发展的迫切需求是摆在高校工作者面前的一个重大课题。”四川省教育厅机关党委书记李卓明在会上坦言。他认为,“提高贫困生能力”方面的研究,有利于进一步深入探讨更加合理、高效的贫困生资助体系和模式。探索促进西部高校贫困生工作可持续开展的长效机制,以适应未来高校贫困生工作。  “光靠给贫困生钱的资助是给不出自强自信自尊自立的,一定要靠他自己来做,在做的过程中体验、摸索、感悟。而我们的贫困生工作应秉持‘做事、炼人、出方法’的全新工作理念。”华东师范大学副校长王晓明、四川师范大学党委副书记马元方与到会的很多专家、学者都达成了这样的共识。  参加此次交流会的人员有来自四川、广西、云南等11个省市的教育厅的主管领导,同时,还有华东师范大学、北京师范大学、四川师范大学等22所高校的有关负责人及学生代表。  据悉,提高贫困生能力(PHE)项目资金由美国福特基金会提供。  此项目自2002年6月份开始至今,已开展两期,共投入500万美元,在经济困难、教学安排、信息与服务、社会实践四个领域开展资助。至今,已有18所高校获得该项目支持。  《中国教育报》2006年8月23日第5版

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“英语互动Q学堂”实现了教材内容数字化、交互功能智能化、运营平台网络化。让学生从“被动学习”转变为“自主学习”,让老师从“教学角色”转变为“主导地位”,让教与学的过程充满智慧和乐趣。作为人教社申报的国家教育科学“十一五”规划重点课题,“英语互动Q学堂”的出现不仅推动了优质教育资源的公平共享,同时其重点打造的“一纲多本”概念,帮助老师和家长实现了对学生英语学习的全程参与,满足了从老师、家长到学生不同使用者的个性化需求。“英语互动Q学堂”以其互动、趣味、高效的特点,通过强大的语音辨识技术与互动学习方式,为学生学习营造了一个纯正的“英语语境”,让学生在“英语语境”下英语学习事半功倍,提供了全新和完整的教师主导教学和学生自主学习的解决方案。

清华大学老校长梅贻琦说过,“大学之谓,非大楼也,乃大师也”。现在大学房子越盖越豪华,但是教授越来越不像教授,大学精神不断沦落,大学校园弥漫厌学情绪,不能不令人感到忧虑。

现在,刘方慧几乎每天都在想着如何给村里多办实事,带领村民致富,让村民都过上好日子,刘方慧说:“咱在这个岗位上,就得做出些事情来,不能辜负了大家的期待。”

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河北师大研究生学院副院长王福恒在采访中给记者讲了一件真事:2004年师大硕士研究生复试考口语时有一个考生抽完签就走了,轮到他时怎么也找不到人。第二天复试结束后他又出现了,表示不知道抽完签还要等着考试!为此,王院长为即将参加复试的考生提出一些建议。

记住,老板扣你工资,一定是按照他定的规则来的,不可能“无故”。问题在于,你是否真正了解企业的规则呢?你觉得自己做得不错,按照企业、老板的要求,真的是吗?

大家对他竖起大拇指,胡全德总是笑笑说,“我不是一个人在服务,还有很多专家,包括我的学生,都在贡献心血。”背后默默支持他的妻子和儿女,他则很少提起。在胡全德的带动和提醒下,临江市主动和全国59所大专院校、科研单位及208位专家学者建立了密切合作关系。

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新华网阿拉木图11月17日电(记者李斌)哈萨克斯坦教育和科学部长图伊梅巴耶夫日前接受新华社记者采访时说,哈萨克斯坦将努力保证全体国民均可以受到高质量教育。  图伊梅巴耶夫说,自1991年宣布独立以来,哈萨克斯坦先后通过了《教育法》和一系列国家计划,以促进教育事业发展。如今,哈萨克斯坦已具备条件为国民提供高质量教育服务。根据哈教育和科学部提供的数据,在联合国教科文组织2009年发布的全民教育全球监测报告中,哈萨克斯坦的全民教育发展指数在129个国家中排名第一。同年,哈萨克斯坦的人类发展指数在联合国开发计划署的排名为第82位,步入高发展潜力国家行列。  图伊梅巴耶夫说,过去10年间,哈萨克斯坦增加了在教育领域的拨款,建立了国家教育质量评估体系,并完成了教育机构网络化。同时为加强教育领域的国际交流,哈萨克斯坦与多国签署国际教育合作协议并保持密切联系。  图伊梅巴耶夫特别提到,哈萨克斯坦积极发展与中国在教育领域的合作。2003年6月,哈萨克斯坦教育和科学部与中国教育部签署协议,奠定了两国教育合作的基础。根据该协议,每年约有20名哈萨克斯坦公派留学生前往中国学习。加上数量众多的自费留学生,目前共有约3500名哈萨克斯坦学生在中国留学。  如今,中文学习也在哈萨克斯坦不断升温。据图伊梅巴耶夫介绍,2006年12月,哈萨克斯坦欧亚大学与中国国家汉语国际推广领导小组办公室签署合作协议,于2007年在哈首都阿斯塔纳开办了哈萨克斯坦第一所孔子学院。2009年2月,哈萨克斯坦阿里-法拉比哈萨克民族大学孔子学院在该国第一大城市阿拉木图揭牌,这些举措进一步推动了两国在教育领域的沟通与合作。  图伊梅巴耶夫指出,今后哈萨克斯坦教育事业的优先发展方向有两个:首先,努力保证所有国民均可接受高质量教育。哈萨克斯坦将进一步发展完善学前教育、学校教育和技术职业教育网络,建立国家技术职业教育鉴定体系,并提高教师地位,实现科教一体化。其次,完善教育管理和拨款体制。为此,哈萨克斯坦将推广教育机构公司化管理和人均拨款制度,促进教育人员专业素质提升。他认为,上述措施将有助于提高哈萨克斯坦教育的竞争力。

“小孩子在长身体的时候,最需要补充肉类和蛋制品。”申屠医生说,“要是缺少这些,会引起孩子不长个子、体力不好、抵抗力差等一系列的问题。”

本报讯(记者 焦新 刘玉)日前,中共中央组织部干部三局有关负责同志在大连理工大学宣布了中共中央、国务院关于大连理工大学校长的任免决定,欧进萍同志任大连理工大学校长(副部长级),程耿东同志因年龄原因不再担任大连理工大学校长职务。教育部副部长吴启迪同志出席宣布大会并作了重要讲话。  欧进萍,男,1959年4月出生,博士研究生毕业,教授,中国工程院院士。1999年6月至2000年5月任哈尔滨建筑工程大学副校长,2000年5月起任哈尔滨工业大学副校长。  《中国教育报》2006年5月1日第1版

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由于大学生个体有不同的个性喜好、文化背景和生活习惯,要和谐共处一室,需要时间磨合。在学习、生活、工作特别是困难面前,成员之间应该互帮互助,倡导“公平公正公开,既竞争又以诚相助,既竞争又相互合作。生活细节“勿以善小而不为”,比如别人休息时尽量放轻动作;自己听音乐时戴上耳塞;有同宿舍朋友、亲友来访,热情接待……不妨多多换位思考。


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